Em vas contar que els mataren
a les persones d'oblit i horror
amb l'esperança afusellada
escrita en llàgrimes de foc
Vas marxar en llargues columnes
pels camins de fred i dolor
cames i cors plens de ferides
aquell mil nou-cents trenta-nou
renaix la memoria
renaix la consciència
renaix l'esperança
renaix la victòria
Em vas parlar del llarg exili
a les presons del teu record
amb l'enyorança derrotada
escrita en llàgrimes de foc
Vas tornar amb cara envellida
sense renúncies ni remors
amb la ferida en la mirada
d'aquell mil nou-cents trenta-nou
renaix la memòria
renaix la consciència
renaix l'esperança
renaix la victòria
De vegades el treball en equip és costós, molt costós ... Ja ho sabeu, no? A nosaltres els adults ens passa el mateix. Coordinar-se, fer-se entendre pels altres, entendre's amb ells i elles sempre resulta complicat, però no hi ha altra manera d'aprendre que intentar-ho cada dia.
Un dels moments més terribles de la guerra i la postguerra és l'exili.
Al nostre musical hi dedicarem un espai especial, Contrades de l'exili.
Es el moment de la tristor, de la fugida, de la pèrdua.
Es el moment del dol.
Negre, molt negre.
No hi ha altre color per a l'exili,
per a l'èxode.
Mai més.
Al Museu d'Història de Catalunya es dedica una exposició monogràfica a l'exili dels republicans espanyols i catalans entre 1939 i 1945 que es pot visitar fins al 24 de juny d'enguany.
Des de l'assignatura d'ètica estem treballant La desigualtat entre homes i dones al llarg del segle XX. Sense dubte, aquest període de la història ha estat el de l'alliberament de les dones, el de la seua entrada en la vida pública a passos ferms. El seu paper social, econòmic i polític ha estat enlluernador, especialment per la seua contribució a la democratització d'aquest país. Com tots aquells que s'emprenyaren en la llibertat, les dones també foren víctimes de Dictadura franquista.
Dones republicanes rapades desprès de la derrota
El nostre recorregut s'iniciarà a les primeres feministes espanyoles als anys 30 a partir d'una investigació per parelles i la composició d'uns infogrames. Serem testimonis de les primeres lluites en defensa dels drets polítics de les dones espanyoles. Per poder comprovar als canvis esdevinguts des dels 50 fins l'actualitat, aprofitarem els testimonis més propers: el de les famílies de l'alumnat, els seus mestres -nosaltres-, els amics de la família, etc. que mostrarem a través d'entrevistes, i per finalitzar, podrem comparar els avanços de la nostra societat cap a la igualtat de gènere -malgrat les fites pendents- amb les situacions que pateixen les dones encara arrel del món, vivenciant aquestes a través de dramatitzacions inventades per l'alumnat. En aquest dossier està tot el material per a l'alumnat.
El començament del nostre nou projecte "Llums i ombres de l'Espanya del segle XX" no pogué ser millor. Visitarem Madrid amb el grup d'alumnat de 4t ESO. Els motius centrals del viatge van ser dos: conèixer de prop el Congrés del Diputats, símbol de la nostra tradició democràtica en el bicentenari de la Constitució espanyola; i gaudir de prop l'obra de Picasso, "Guernica", testimoni del desastre de la Guerra Civil Espanyola de la mà de dos expertes guies madrilenyes. De pas, passejarem per Madrid, visitarem les exposicions de Cosmocaixa sobre ciència, pararem a fer les fotos de rigor al Bernabeu i dormirem en Cabrera un municipi de les rodalies de Madrid anomenat "Pico de la Miel", on es grava una coneguda sèrie de televisió Con el culo al aire. Es pot demanar més per a una nit fora de casa???????
L'experiència magnífica sobre tot pels xavals i les xavales que són un sol!! Han tingut un comportament en tot moment impecable i es sentim molt orgullosos d 'ells i elles tot l'equip de mestres que els companyàrem.
Ja estem en disposició de poder fer les votacions finals del nostre concurs. Cada grup de 4t ESO ha fet la seua tria i ara, alumnes i mestres, vos oferim la possibilitat de què tota la comunitat escolar de FLORIDA SECUNDÀRIA, participeu en la FASE FINAL DEL CONCURS per triar a l'il.lustrat o il.lustrada més rel.levant, el que més trascendència històrica ha tingut, el més revolucionari ... i del que em som hereus.
L'argumentari elaborat per l'alumnat el tenim en un gran mural en
l'EXPOSICIÓ DEL SEGON PIS.
OLYMPE DE GOUGES
P. CAMPOMANES
Els il.lustrats preseleccionats són:
Immanuel Kant, defensat per Natàlia Casañ, Ruben Corella, Berto Muñoz i Robert Yerbes de 4A
Pedro de Campomanes defensat per Alex Chirivella, Nina Baixauli, Alex Mollà i Anna Puchades de 4B
Olympe de Gourges defensat per Josep,Víctor Alarcón, Robert Clavijo i Bàrbara de 4B
Comte de Floridablanca defensat per Tesa, Ainoha Lahuerta, Miquel Mtnez i Jorge Raga de 4t C
Isaac Newton defensat per Alba Bayona, Clara Belloch, Dani Fortea, Valentí i Pablo Prieto de 4tC
Com que la meua absència s'allarga i esteu inquiets per les notes, crec que l'únic que puc fer és donar-vos un poc d'informació per tranquilitzar-vos. Vos deixaré els instruments d'avaluació d'ètica i el seu pes al bloc de l'assignatura. Podria publicar algunes notes però em fa por molestar a alguna persona i violentar alguns dels vostres drets a una informació que és confidencial.
L'eixida de la foscor, del dogmatisme religiós, de la sumissió política vingué també acompanyada de la curiositat per conéixer el món. Els homes i les dones del s. XVIII es savien posseïdors de la intel.ligència suficient per descobrir per ells mateixos com era el món, doncs Descartes al 1637 ja havia dit aquella famosa frase: "Cogito, ergo sum" (Pense, sóc), que resumeix la lluita de l'individu humà contra les tenebres, la superstició i la falsedat.
En el s. XVIII aquesta curiositat no quedà satisfeta amb la descoberta newtoniana de les lleis que expliquen el moviment de tots els cossos celests i terrestres, ni l'estudi del cos humà, sinó que els científics organitzaren expedicions transoceàniques amb la intenció d'estudiar la riquesa botànica d'altres continents. Allà no sols descobriren noves plantes, ni animals sinó pobles que vivien d'una manera totalment distinta a l'europea i que posava en qüestió de nou tota la seua cultura.
Un dels escriptors més importants del període que novel.la tot aquest enfrontament amb aquest Nou Món, fou Jonathan Swift, en Els viatges de Gulliver. Ací vos deixe una mostra en vídeo: Quins referents de l'epoca són esmentats? Què s'atreveix a criticar Swift?
Ara en sabem un poc més de Gulliver al que tenim al llit del riu Túria en València i per l'esquena del qual és possible que heu relliscat de menuts algun diumenge al matí.
Avui és el 25 de Novembre, el dia Internacional contra la violència de gènere. Si peguem una mirada a la història i al món, certament als països desenvolupats s'han fet avanços molt importants en aquest terreny des que en Europa, en França, Olympe de Gouges, liderara un moviment revolucionari en defensa dels drets de les dones i ciutadanes. Com en tants altres aspectes, la nostra lluita actual té els seus arrels a la Il.lustració.
Ella va ser la primera en proclamar al primer article de la seua Declaració, en 1791, sols dos anys desprès de la Revolució Francesa que "La dona naix lliure i jau igual a l'home en drets. Les distincions socials sols poden ser fonamentades en la utilitat comú.",però encara avui, més de dos-cents anys desprès hi ha homes que no volen acceptar aquest dret i que per silenciar a les seues dones o companyes les assassinen, com ho féren amb Olympe de Gouges que va ser gullotinada en Paris al 1793, per una justícia sexista, que considerava perillós políticament que una dona pensara per ella mateixa i reivindicara la igualtat de tots els ciutadans, homes i dones, per primera vegada en la Història.
Olympe de Gouge (1748-1793)
El savi Plató ja ens advertí al mite de la caverna que la mort és la última reacció dels ignorants per assegurar la falsedat en la que viuen, per negar els prejudicis i estereotipus que són la corfa que dona sentit a les seues vides miserables. Quan la burla, el rebuig, la negació, l'aïllament de l'altre no és suficient per garantir la seua vida cavernària, responen com animals ferits de mort, que en un intent desesperat per sobreviure, maten.
Per totes les Olympes de la història, per totes les dones valentes que viuen i moren per la igualtat i la llibertat, per totes les dones que eduquen a les seues criatures en aquestos valors i que fan possible cada dia que estiga més prop un món millor. Per què encara queda molt per fer ...
El proper dia 24 de novembre al Saló d'Actes de l'Edifici C veurem la pel.lícula Les amistats perilloses. Es un nou repte al que s'enfrontem tots i totes, doncs són conscients de què no és el tipus de cinema al qual el nostre alumnat està acostumat, però sí que estem segurs i segures de què és una meravellosa i suggeridora història, capaç de captivar-los, de seduir-los i d'aconseguir que s'atreveixen a pensar a través d'ella sobre l'època en què es situa la història, el Segle de les Llums, i sobre els grans conflictes que giravolten la vida humana.
Ací teniu la fitxa tècnica i les activitats per reflexionar sobre la pel.lícula que haureu d'imprimir i llegir abans de veure-la.
Estem ja estudiant la Il.lustració i l'anomenat Segle de les Llums des de vàries assignatures i ara vos proposem descobrir a les personalitats més significatives de tots els àmbits del saber d'aquella època: de l'art, la ciència, la filosofia, la política, etc.
Cada grup farà la recerca d'una d'aquestes personalitats (mireu en ORGANITZACIO SOCIAL qui vos correspon) i en Ètica organitzarem la setmana propera la defensa de QUI FOU LA PERSONALITAT MÉS IL.LUSTRE i organitzarem el concurs.
PER A LA RECERCA, CAL INVESTIGAR:
D’on és aquest personatge? On va desenvolupar els seus estudis, investigacions, descobriments?
En quin o quins camps del coneixement, de l’art, de la filosofia, etc. va destacar? Quines varen ser les seues contribucions més destacades? Va ser reconegut/da pel seu treball
Va difondre la seua obra? Com? Va fer publicacions, participar en alguna mena d’associació científica, cultural, etc.?
Va tenir algun problema social, polític o religiós per defensar les seues idees, investigacions, per les seues descobertes? Amb quin grup, social, polític, religiós, etc.?
Anomena algun valor, virtut, procediment, pensament, acció, etc. que aquesta personalitat i la seua vida ens ha deixat en herència per ser millors, més lliures, més feliços.
Explica alguns elements del món actual (institució, aplicació científica, grans idees o valors, etc.) que no existirien de no ser per aquesta gran personalitat il·lustrada?
Busca imatges de bona qualitat (2000 píxels o més) sobre l’il.lustrat o il.lustrada investigat que siguen significatives de la seua persona i aportacions a la Història de la Humanitat.
CAL ELABORAR UN DOCUMENT DE WORD AMB TOTA LA INFORMACIÓ ORGANITZADA I EL MATERIAL GRÀFIC QUE HEU SELECCIONAT.
PER AL CONCURS:
Cal preparar un text argumentatiu en el que defenseu que la PERSONALITAT IL.LUSTRADA que heu investigat és la més important per al devenir de la Història, quins són els motius que la fan valuosa més enllà del seu temps.
Fareu la defensa oral en classe en uns 10 minuts amb el suport del vostre bloc on tindreu la documentació escrita i gràfica que considereu.
Triarem 3 personalitats per grup-classe i farem una votació final
El premi consistirà en què el laboratori o la biblioteca (segons convinga al guanyador/a) passaren a tenir el nom d'aquest il.lustrat o il.lustrada i una menció als seus mentors i mentores, vosaltres.
Ací vos deixem el dossier complet de les activitats amb les quals conduirem el projecte des de l'assignatura d'Ètica amb el suport del bloc del projecte. Tindreu que descarregar el material i imprimir-lo. Recordeu que no cal que siga en color.
La nostra aportació al projecte conté 3 tasques:
Fer una dramatització
Organitzar el concurs: " L'il.lustrat més il.lustre"
Crear una producció plàstica dels nostres "Prínceps del Poble", passats i presents.
Ací vos deixem la guia del MUVIM perquè pugau consultar-la i completar les vostres anotacions i records de la visita al museu i presentar un qüestionari el més complet i de qualitat possible.
El 25 d'octubre visitarem el MUVIM l'alumnat i professorat de 4t ESO. Però per tenir una idea prèvia que ens permeta aprofitar més la visita podem usar aquesta presentació de power point que feren els companys i companyes del PDC el curs passat. Esperem que gaudiu de la visita.
Per aprofundir als continguts que mostra el museu, hem preparat aquest qüestionari des de les assignatures d'Història, Ètica, Biologia i Matemàtiques que realitzareu en companyia del professorat durant una sessió de cadascuna de les matèries. Es un treball en parelles. El dossier es pujarà a ISSUU i al vostre bloc en una entrada amb una indicació breu de l'activitat realitzada i fins i tot les vostres fotos de la visita.
Recordeu etiquetar les entrades seguint les normes establertes en el menú NORMES d'aquest bloc del projecte.
